בתי הספר מגוונים מאוד בשיטותיהם , אך נראה כי השאלה המרכזית שמעסיקה את רובם היום , יותר מאשר התנגדות לחינוך הקיים , היא השאלה , מה הוא החינוך הראוי לחברה דמוקרטית . בתי ספר אלו חורטים על דגלם את ערכי הדמוקרטיה ואת הניסיון המתמשך ליישם הלכה למעשה שוויון של זכויות וחובות , חופש ביטוי וחופש פעולה , השתתפות מתוך מוטיבציה פנימית ומעורבות בקבלת החלטות . במרבית מוסדות החינוך האלו ניתן למצוא קהילה שיתופית בדרגות שונות , אופני למידה ותוכני למידה פלורליסטיים , היבטים שונים ללמידה הממוקדת בלומד ודגש חברתי בתכנים ובפעילויות . סוגי הקהילות , דרכי הלמידה והדגשים החברתיים משתנים
עורך/כים: נמרוד אלוני
שם הספר: דיאלוגים מעצימים בחינוך ההומניסטי
מקום ההוצאה: רעננה
שם ההוצאה: הקיבוץ המאוחד
שנת ההוצאה: 2008
עמוד: 336
הקהילה בחינוך הדמוקרטי מתנהלת במיקרוקוסמוס של חברה דמוקרטית השתתפותית שיש בה הפרדת רשויות . קבלת ההחלטות וקביעת החוקים מתבצעת בפרלמנט או באסיפה משותפת . התנהלות בית הספר מופעלת על ידי ועדות ביצוע שונות ( ועדת מערכת , ועדת טיולים , ( ‘ובו ועל ידי בית דין , שאליו מנוקזות התלונות ובסמכותו השפיטה . לכל אדם בקהילה יש מסגרות שבהן הוא יכול להביא את עצמו לידי ביטוי בתוך גבולות ברורים ובהירים שהוא שותף בעיצובם . עיצוב החוקים והתרבות הבית ספרית מתקיימים בדיאלוג מתמיד בין חברי הקהילה לבין הניסיון הבית ספרי המשותף
עורך/כים: נמרוד אלוני
שם הספר: דיאלוגים מעצימים בחינוך ההומניסטי
מקום ההוצאה: רעננה
שם ההוצאה: הקיבוץ המאוחד
שנת ההוצאה: 2008
עמוד: 351,350
על האדם ועמידתו נוכח ההוויה
בתוך "על ההגשמה ובתוכה"
